埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准

埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准是人格特征。

儿童心理发展阶段（children’s psychological developmental stage）儿童心理发展从低级加向高级不断重新组织而形成的各个时期。是儿童心理发展全过程的组成部分。阶段理论的代表人物主要有格塞尔、皮亚杰、360问答弗洛伊德、埃里克森去火钟殖材创、科尔伯格等。

格塞尔强促快号推脸开万续吃调遗传在儿童行为发展方面的决定作用，认为发展的决定因素是内在的发展倾向，而不是学习和经验。皮亚杰把发展看成是机体和环境之间不断建构性地相互作用过程，儿童的发展阶段与儿童的认知行为方式表现为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶被析段、具体运算阶段、形式运算阶段。

儿童心理发展的特点：

1、心理发展是一个连续的过程。儿童的心理发展是一个渐进、不断变化的过程，从婴儿时期开始，一直季元买罗延续到成年。

2、心理发井怀铁测曲边海损送岩展具有阶段性。儿童的心庆端界映理发展可以划分为不同的阶段，每个阶段都有其特定的心理特征和发展任务。

3、心理发展受基因和环境的影响。遗传因素和环境因素都会对儿童的心理发展产生影响，二者相互作用共同塑造着儿童的个性和行为习惯。

4、心理发展是多样化的。每个儿童都是独特的个体，他们的心理发展路径也会因个体差异减金酸衡而异，因此在心理发展中需要充分尊重和关注每个儿门晚执统办或赶初童的个性和需求。

5、心理发展是受教育和家庭环境影响的。教育和家庭环境对儿童的心理发展有着重要的影响，良好的教育和家庭环境能够促进儿童的心理健康和发展。

第一个提出生命周期的理论的是谁？

埃里克森

第一个提出生命周期理论的是埃里克森。爱利克·埃里克森，美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。 他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

埃里克森认为，人的发展时按阶段依次进行的，如果人的生命是一个周期，那么可划分为八个阶段，就像我们的身体器官是按照一个预定的遗传时间表发展的一样，我们同样也遗传了一个心理时间表来发展我们的人格。在出生的时候，所有八个阶段都是未充分展开的，之后每一个阶段呈现出一个新的整体，就像是从前一个阶段脱胎进化而来，这便是埃里克森的“胚胎渐次生成说”，他以此来类比人发展的原则。

这八个阶段是以不变的顺序依次出现的，而且具有跨文化的一致性。因为它们是由遗传因素决定的，不过每一个阶段是否能够顺利度过则是由社会环境决定的。社会环境不同，阶段出现的时间可能不一样，因此这种阶段发展理论也可称作“心理社会发展阶段理论”。

埃里克森认为，在心理发展的每一个阶段都存在一种“危机”（crisis），这里所说的危机并非是灾难性的事件，而是指发展中的一个重要转折点。积极地解决危机可以增强自我的力量，帮助个体更好地适应环境，从而顺利地度过这一阶段，并且扩大后一阶段危机积极解决的可能性；消极解决危机则会削弱自我的力量，阻碍个体适应环境，并缩小后一阶段危机积极解决的可能性。积极解决与消极解决之间并非是全或者无的关系，事实上每一次危机的解决都同时包含着积极和消极因素。

在埃里克森所划分的八个发展阶段中，其中前五个阶段是与弗洛伊德划分的阶段相一致的，他认为这是人格发展的必要条件和决定因素，不过他论述的重点放在了个体的社会经验上，而不是心理性欲的发展。弗洛伊德谈到成年期就终止了，埃里克森把它扩展到了老年期，形成了一个毕生发展理论。

第一个提出生命周期的理论的是谁？

埃里克森

第一个提出生命周期理论的是埃里克森。爱利克·埃里克森，美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。 他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

埃里克森认为，人的发展时按阶段依次进行的，如果人的生命是一个周期，那么可划分为八个阶段，就像我们的身体器官是按照一个预定的遗传时间表发展的一样，我们同样也遗传了一个心理时间表来发展我们的人格。在出生的时候，所有八个阶段都是未充分展开的，之后每一个阶段呈现出一个新的整体，就像是从前一个阶段脱胎进化而来，这便是埃里克森的“胚胎渐次生成说”，他以此来类比人发展的原则。

这八个阶段是以不变的顺序依次出现的，而且具有跨文化的一致性。因为它们是由遗传因素决定的，不过每一个阶段是否能够顺利度过则是由社会环境决定的。社会环境不同，阶段出现的时间可能不一样，因此这种阶段发展理论也可称作“心理社会发展阶段理论”。

埃里克森认为，在心理发展的每一个阶段都存在一种“危机”（crisis），这里所说的危机并非是灾难性的事件，而是指发展中的一个重要转折点。积极地解决危机可以增强自我的力量，帮助个体更好地适应环境，从而顺利地度过这一阶段，并且扩大后一阶段危机积极解决的可能性；消极解决危机则会削弱自我的力量，阻碍个体适应环境，并缩小后一阶段危机积极解决的可能性。积极解决与消极解决之间并非是全或者无的关系，事实上每一次危机的解决都同时包含着积极和消极因素。

在埃里克森所划分的八个发展阶段中，其中前五个阶段是与弗洛伊德划分的阶段相一致的，他认为这是人格发展的必要条件和决定因素，不过他论述的重点放在了个体的社会经验上，而不是心理性欲的发展。弗洛伊德谈到成年期就终止了，埃里克森把它扩展到了老年期，形成了一个毕生发展理论。